Caso entorno a estudiantes y recursos tecnológicos (hardware y software) de la IE Ciudadela Mixta Colombia, Tumaco - Nariño de como organizaría un ambiente de enseñanza presentación con apoyo de las tecnologías educativas
La Institución Educativa
Ciudadela Mixta Colombia en el Municipio de Tumaco, de carácter oficial.
Licencia de Funcionamiento Resoluciones 248 de 2009 y 0381 de 2010 de
Secretaría de Educación de Tumaco. Estudios Aprobados Modalidad Media Académica
Resoluciones 039 de 2003 de SEMT. Cuenta actualmente con tres sedes:
ciudadela-obrero-porvenir, jornadas: mañana, tarde y nocturna.
Esta Institución empezó en 1983
como una escuela de básica primaria, con ocasión de la fundación del barrio la
Ciudadela (Proyecto de vivienda de Inurbe). Inicialmente, atendió a una
comunidad muy pequeña conformada solo por la población infantil de este nuevo
barrio del municipio de Tumaco. Progresivamente fue aumentando el número de
grados y de esta forma, con la gestión de su primera directora (Profesora Ruby
Restrepo), se fue ampliando la planta física construida en madera. En el año
2002 se constituye en institución educativa, según resolución departamental
4075 del mismo año, que permite la fusión de varios establecimientos para garantizar
la prestación del servicio educativo desde preescolar hasta la educación media.
La infraestructura de la
Institución no solo es la disposición física con que cuenta el colegio sino
también con el apoyo humano, los recursos, la evaluación, la relación entre la
infraestructura tecnológica y la planificación académica, el acceso que tienen
los estudiantes y los docentes a la tecnología que ofrece la Institución. Se evidencia
que en la Institución Educativa Ciudadela Mixta Colombia, Tumaco –Nariño, en
relación a las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje
es muy fácil identificarlos y mucho más priorizarlos, pues la aplicación de
metodologías, equipos, herramientas tecnológicas y manejo de sistemas de
software son muy particulares en los docentes, en la parte administrativa como
directiva. Aunque algunos de estos sujetos las aplican a la perfección otros no tienen la menor idea de su existencia, por tal razón se recurre a la excusa de que
por la falta de equipamiento tecnológico y de los diferentes programas que
permitirían una evolución notable en la educación en esta Institución se pueden
identificar problemas relevantes, entre los que se destacan: carencia de equipos y software de
aplicación, pedagogía tradicional, falta
de capacitación en herramientas tecnológicas,
atraso tecnológico, didácticas que
no se ajustan al modelo pedagógico, no hay innovación con uso de tics,
falta de recursos tecnológicos , poca cobertura de internet en la institución,
etc.
De acuerdo con esta descripción
del contexto educativo en cuanto al entorno tecnológico se puede afirmar: “Que
el incremento del número de productos multimedia e hipermedia y de plataformas
disponibles en el mercado dirigidos a favorecer el desarrollo de procesos de
enseñanza y aprendizaje ha sido significativo en las últimas décadas. Muy
probablemente ello se debe, en parte, a las nuevas exigencias que plantea la
sociedad del conocimiento y de la información. El número de personas que
demandan cursos en situación de aprendizaje autónomo y a distancia es cada vez más
alto y también el número de instituciones educativas que preparan a los alumnos
para usar las TIC” (LEM). Esto último
nos hace reflexionar que debemos exigirnos a la utilización de las nuevas
tecnologías en los procesos de aprendizaje y motivar a nuestros estudiantes a
su uso para mejorar la calidad educativa, pero tristemente la realidad es otra.
La Institución Educativa Ciudadela
Mixta Colombia cuenta con una cantidad de 40 computadoras ( 38 portátiles y 2
computadores de escritorio), las cuales 10 de ellas no están en uso debido a su
deterioro por falta de mantenimiento continuo, tres proyectores de video (video beam). Los Docentes cuando quieren
presentar sus clases de manera innovadora utilizando las nuevas
tecnologías llevan sus propios equipos
de cómputo, haciéndose responsables de su uso. La realidad de estas
herramientas tecnológicas y el equipo informático en esta Institución es bajo
ya que solo una computadora tiene impresora multifuncional (Secretaria) , pero
solo es utilizada para la parte administrativa (coordinación), el único
televisor cuenta con un reproductor de DVD, lo cual es difícil ingresar
estudiantes a este sitio ya que estos aparatos se encuentra ubicados en una salón
de clases que está ocupada por estudiantes, siendo está una sala muy pequeña y es imposible llevar a 40 niños a
trabajar allá porque se convertiría en un hacinamiento y sería un riesgo por
falta de espacio, luminosidad etc. ( Cuadro 1).
En el análisis anterior de la
infraestructura tecnológica de la Institución educativa Ciudadela Mixta
Colombia de Tumaco-Nariño en la sede principal, se pudo identificar que hay con
una cantidad de 40 computadores conectados a una línea de internet por medio de
Radio Enlace (programa del gobierno CONEXIÓN TOTAL), que se encuentran en
regular estado y al servicio de toda la comunidad educativa, pero solo al
acceso de los computadores portátiles ya que esta conexión la configuraron las
directivas para que sea solo uso educativo de la sala de informática, también
se ha tenido muchos inconvenientes con la prestación de este servicio de red por
los operadores del Internet (Dobleclick),
ya que ha sido pésimo por la baja señal y las interrupciones del servicio.
Inventario general de herramientas tecnológicas de apoyo
Dentro de los equipos e infraestructura en TIC's que cuenta la IE, donde laboró se tiene:
1 sala de informática (sin aire acondicionado)
Conectividad Internet en 1 sala de informática.
1 conexión de internet de 10 MB (Radio enlace – Programa del gobierno Conexión
Total)
1 Red telefónica tradicional
Cuadro 2.
Componente: hardware
HARDWARE
|
CANTIDAD
|
Computadoras
de escritorio
|
2
|
Computadoras
portátiles
|
38
|
Impresora
Multifuncional
|
1
|
Video Beam
- proyectores
|
3
|
Televisor
|
1
|
Reproductores
de DVD
|
1
|
Cámaras
de video
|
4
|
Fuente: Inventario
de la Institución Educativa base de datos.
Dentro de las características que
presentan los computadores de la Institución: es que 38 de ellos son los
entregados por el Ministerio de educación Nacional asociados con: la
Presidencia de la República, el Ministerio de Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones (MINTIC), denominados:
“Computadores para educar”. Estos equipos son Intel (Celeron), con un
software que contiene un sistema operativo de 32 bits operado con Windows 7,
una CPU B830 180 Gherz y una memoria RAM de 4Gb. (Cuadro 2: Especificaciones
para los computadores portátiles).
Cuadro 3:
Especificaciones técnicas computadores portátiles
Parámetro
|
Especificaciones mínimas
|
Núcleos
|
Cuatro (4)
|
Arquitectura
|
64 bits
|
Velocidad de cada núcleo
|
1.5 GHz
|
Memoria
|
4 GB
|
Tecnología
|
DDR3, DDR3L o DDR4
|
Almacenamiento local
|
Capacidad y Tecnología
|
500 GB Serial ATA
|
|
|
Disco duro protegido contra impacto por algún
sistema mecánico o electrónico
|
Sí
|
Pantalla
|
Tipo
|
LCD/LED WXGA
|
Tamaño
|
Diagonal 14”
|
Interfaz Gráfica
|
|
Resolución
|
1366x768
|
Memoria
|
Compartida Dinámicamente 256 MB
|
Teclado
|
Idioma
|
Español (Internacional)
|
Dispositivo Apuntador
|
|
Tipo
|
TouchPad con botones equivalentes a “mouse”
estándar y dispositivo de desplazamiento vertical en pantalla (“Scroll”)
|
Cámara
|
Tipo
|
Integrada
|
Funcionalidad
|
Grabación Video y Fotografía
|
Formato video
|
HD720p
|
Actualmente hay 2 docentes que
dictan informática en el bachillerato y media grados 6° a 11°, que se encargan
de dictar clases a los estudiantes de la IE en la sala de informática, más no
son los encargados del mantenimiento y la participación en la parte de
innovación tecnológica del Colegio es poca; es la parte administrativa que
contacta el servicio técnicos si en
algún caso se requiere, también contrata los servicios de red de acuerdo a su
presupuesto económico y el pago de servicio de la plataforma Sisnotas, se puede
afirmar que ningún docente ni administrativo es el responsable directo de la
gestión de sistemas la mayoría de veces se contratan desde afuera, tal vez para
evitar inconvenientes de compromiso porque trabajar con Instituciones públicas
y más bajo el régimen de gratuidad es complejo ya que si no hay capacitación ni
recursos es probable que se estanque todo el proceso tecnológico.
En esta sede Principal existen pocos recursos
digitales, que están directamente vinculados con la conectividad que tiene como
propósito principal compartir y optimizar los recursos de las TIC, lo cual
posibilita procesos de trabajo a los
docentes, estudiantes, directivos y coordinadores. Esto incluye el software o
programas informáticos de los equipos de cómputo, de los de los sistemas
operativos de Windows 7, Microsoft Office u otros. Es pertinente indicar que todos los programas
informáticos que hay en la institución Educativa son versiones gratuitas
(software libre). No hay software especializados en la actualidad en uso ya sea
en la parte administrativa o directiva, los miembros de estas gestiones
utilizan programas como Word para la digitación de cartas, certificados de
notas, y el Excel para el manejo contable de la administración. En cuanto a
recursos digitales web como (blogs, plataformas, entre otras) no hay propios de
la Institución; aunque algunos docentes los crean para hacer sus clases
creativas e interactivas y para permitir que haya una comunicación tecnológica
más efectiva con los estudiantes que si pueden acceder a la red.
Existe solo una página web que
está en construcción, que tiene la información básica de la institución como
dirección, misión, visión, y allí se publican las actividades culturales que se
hacen constantemente en el Colegio el url es: http://www.iecmc.edu.co/; en la
actualidad existe una plataforma que se llama SISNOTAS, cuya finalidad es la
sistematización de las notas por trimestre, sacar consolidados por trimestre e
imprimir en físico los boletines de calificaciones, este único espacio que
tiene la Institución Educativa para tener contacto directo con padres de
familias- estudiantes-docentes es mínimo ya que el pago poco de los servicios
de ésta se ve reflejado en las pocas cosas que ofrece, algunos profesores ni
siquiera saben utilizarla y le pagan a otros para que les ingresen las notas, a
veces suele ser complejo el manejo.
Cuadro 4: Tabla general
de recursos sistemáticos
PROGRAMAS - SOFTWARE
|
Observaciones
|
Sistema Operativo
|
Windows 7 Pro
|
Plataforma Sisnotas
|
Para sistematizar las notas y boletines
|
Software libre
|
Microsoft Office
|
Organización de un ambiente de enseñanza presencial con apoyo
de tecnologías educativas / Proyección a mejorar, lo cual sería lo
ideal:
Ø Aula de informática con suficiente espacio dotada con aire acondicionado (actualmente
NO se tiene), para 40 computadores, todo en uno de 21 pulgadas, (1 por
estudiante, preferible 30 estudiantes máximo por grupo) con procesador Intel core i5 o superior, 8 GB de RAM mínimo cada uno, disco duro de 1
TB, tarjeta aceleradora de vídeo interna, quemadora de DVD, multilector,
software ofimático, Corel draw, Photoshop, flash, entre otros, licenciados.
Ø Aula de Audiovisuales con suficiente espacio dotada con Video Beam,
televisor y DVD.
Ø Buena Conectividad para los
computadores (20 MB ADSL Banda ancha, dedicado).
Ø Tablero inteligente - interactivo.
Ø Servidor de red, para controlar contenidos, accesos, seguridad, dar
servicios de red y hosting.
Ø Bibliotecas digitales en informática, diseño, programación.
Ø Participación en grupos de investigación sobre desarrollo web, concursos,
novedades TIC, etc.
Ø Sensibilizar a docentes
en la utilización y apropiación de los nuevos recursos tecnológicos e informáticos,
capacitándolos para que éstos puedan utilizar con facilidad estas herramientas,
dentro de las actividades en el aula respondiendo a objetivos planteados en
actividades escolares de manera fluida y sistemática.
Ø Capacitar a toda la
comunidad educativa en el manejo de herramientas tecnológicas, ya que éstas son
un vehículo ideal para dar a conocer información, podernos comunicar y
participar con todos los entes educativos, en especial con los estudiantes que
son la dinámica de central de nuestra labor docente. En esta parte hablar a las
directivas para que pueda solicitar al prestador del servicio de la plataforma
para que éste amplié sus servicios permitiendo a que nosotros los
docentes tengamos un espacio adecuado para desarrollar actividades académicas
con estos pocos recursos que disponemos.
Ø Solicitar a los directivos
de la IE una mejor conexión a Internet, ya que hay cortes y suspensión del
servicio, para hacer las clases más creativas e interactivas utilizando las TICs.
Ø Solicitar que haya
una persona encargada del mantenimiento de los quipos de computo permanentemente
tanto de hardware como del software, ya que sin eso los equipos de deterioran rápidamente
por diferentes factores como la humedad, polvo, etc.
Ø Solicitar a los
directivos o a la Secretaria Municipal de educación, la renovación de equipos, ya
que estos se encuentran obsoletos, terminan su ciclo de vida útil y están para
dar de baja.
Ø Como somos una
Institución de carácter público es difícil que ingresen dineros y los destinen
exclusivamente para la mejora de la infraestructura tecnológica (hardware y
software) , sería muy interesante gestionar con entidades ya sea nacional o
internacional la consecución de nuevas tecnología informáticas y de
telecomunicaciones necesarias para dotar al Colegio y así poder mejorar nuestra
educación con nuevas herramientas tecnológicas.
Ø Fomentar y
sensibilizar a los docentes en la conformación de grupos de interés, alrededor
de la informática educativa y el uso de las TIC.
Ø Conformar grupos de
investigación en donde se desarrollen proyectos colaborativos apoyados por las
TIC.
Conclusión:
Después de haber recopilado esta
información, se llega a la conclusión que el uso de las nuevas tecnologías es
muy útil para el ámbito educativo además que las plataformas y los
diferentes Software nos brindan una accesibilidad a la información
y comunicación, pese a los inconvenientes que se han presentado, por la falta
de equipamiento de informático, la mala señal de Internet por la zona, a veces
la falta de energía eléctrica, ya que esta zona del pacifico es muy vulnerable
a cualquier situación que se presente, la falta de sensibilización para el uso
de las TIC y la nula capacitación para los docentes, esto demuestra que estamos
sumergidos en una sociedad de consumo, y que el uso del internet es la
herramienta más usada y conocida por todas las edades, que debemos ser conscientes
de este gran cambio que de una u otra manera nos afecta pero desde luego que
será de una manera positiva siempre en pro de la educación. Desearíamos
tener nuevas tecnologías en nuestra Institución que satisfagan las necesidades
de todos los entes educativos y generen mucha investigación y conocimiento en
nuestras aulas de clase, pero tenemos que adaptarnos y trabajar con lo que nos
ofrece el estado.
